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編者的話：2015年8月，中組部、中宣部、教育部等三部門下發《關于領導干部上講臺開展思想政治教育的意見》，要求領導干部上講臺為高校學生開展思想政治教育。領導干部上講臺，是中央的明確要求，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化。為提升廣大基層農廣校干部及農業科技人員的政治理論水平，中央農廣校網絡教育中心依靠自身優勢，重點圍繞全面深化農村改革、加快推進農業現代化組織等課題大規模開展農科講堂遠程培訓。目前，農科講堂已邀請了23位司局級領導專家對“三農”領域的多項重點工作進行了權威解讀，獲得廣泛好評。

為大力加強農業科技人才隊伍建設，充分發揮農業現代遠程教育信息技術手段和資源傳播優勢，從2013年起，根據農業部人才工作要點安排和部人事勞動司、科技教育司要求，中央農業廣播電視學校利用覆蓋全國近800個地區的衛星遠程教育平臺和“農廣在線”互聯網絡平臺，重點圍繞全面深化農村改革、加快推進農業現代化組織選題規劃論證，大規模開展農科講堂遠程培訓。

截至目前，農科講堂已邀請23位司局級專家，從國家糧食安全、農業信息化、家庭農場、農業機制體制創新、新型職業農民培育等多個方面對“三農”重點工作作出權威解讀和重點部署，成為上情下達最直接、最快速的渠道之一，受到各地農業行政主管部門、事業單位和各級農廣校干部及農業科技人員的廣泛好評。

精心策劃，確定培訓選題。選題是決定培訓效果的決定性因素之一，中央農廣校每年初對全年的農科講堂培訓選題進行精心策劃和選擇。一是通過仔細研讀中央農業農村工作會議文件、每年的中央一號文件和農業部各司局重點工作，確保選題緊密圍繞當年的農業農村重點工作;二是通過與各業務司局和農業領域專家溝通座談，確保選題的新穎性，確保能夠把最新的理論政策和農業科技傳送到全國各地;三是為確保培訓能夠真正對基層農業科技人員起到實際作用，通過下基層調研，征求基層培訓機構和農技人員的意見，對選題進行進一步篩選，確保培訓落到實處。

遴選專家，確保課程質量。為確保培訓課程的權威性和準確性，將選題分為兩大類，一類是政策法規類，針對這類選題，邀請相關司局領導或參與制定政策法規的專家進行講解;另一類是實用技術類，通過相關業務司局推薦、檢索農業系統專家庫等方式，在全國農業系統范圍內廣泛征集相關領域首席專家，并對課程內容的設計進行詳細溝通。

周密部署，落實培訓任務。先后印發《農業部辦公廳關于印發<利用遠程教育平臺開展農業科技人員知識更新培訓2015 年工作方案>的通知》(農辦人[2015]21號)和《中央農業廣播電視學校關于做好利用全國農業遠程教育平臺開展2015年度農業科技人員知識更新培訓工作的通知》(農播網〔2015〕24號)，明確了培訓的目標、對象、形式、時間、內容和有關要求，并通過電話聯系基層各相關單位，了解實際情況，部署落實培訓相關工作，明確責任，確保取得實效。

跟蹤效果，改進培訓機制。專門印發培訓評價反饋表，對每期培訓的選題內容、專家水平和實用性等方面征求參訓單位意見。每期培訓結束后，需做好三方面工作：一是認真歸納匯總基層的反饋情況，統計出每期培訓班的好評率并重點記錄意見和建議，召開專題會議，總結成果，提出培訓方式、內容和環節中的缺陷和問題，及時請示協調，及時改進調整，提升培訓質量和效果。二是相關培訓情況總結形成新聞稿，在農業部網站、農業信息網、農業人才網、中國農村遠程教育網和農廣在線網站上進行發布，并被多家媒體廣泛轉載，極大地提升了大講堂的品牌知名度，吸引更多的農業系統干部和農業專業技術人員登錄網站，進行自主在線學習。三是將視頻和網絡課件進行進一步整理加工，從中挖掘有價值的信息豐富多媒體資源庫。目前資源庫共存儲各種應用格式的視頻資源7000多個，課件資源1137個，音頻資源688個。

拓寬渠道，創新自學手段。建有衛星站點的地區，可通過全國農業遠程教育平臺組織相關人員集中參加培訓;沒有衛星遠端站的地區，可自行選定時間，組織人員通過中國農業信息網(政務版)“農科講堂”專題、農廣在線網站“農業科技人員知識更新培訓”專題參加網上培訓;網絡條件不理想地區，可通過移動互聯網，利用手機等移動終端訂閱“農科講堂”微信公眾號，觀看相關培訓內容。

通過舉辦農科講堂遠程培訓，形成了農業系統干部和農技人員知識更新的長效機制，基層普遍反映:一是通過參加培訓，拓寬了眼界，增長了見識，通過參加遠程培訓來持續學習的意識普遍提高;二是遠程培訓具有投入少、見效快的特點，在知識快速更新的時代，能夠保持知識時常更新;三是通過遠程方式舉辦培訓具有很多比傳統培訓方式更加先進之處，可以使更多學員聆聽到許多高層次、高水平的專家授課，可以對部分感興趣的課程進行多次觀看學習，可以不離鄉、不離崗、隨時隨地參加培訓;四是策劃選題的針對性和實操性強，參訓干部和農技人員通過培訓切實增強了理論政策和專業技術水平，切實增加了服務三農的知識儲備。

(作者單位：中央農業廣播電視學校)