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　　明亮的教學(xué)樓，寬敞的操場，煥然一新的課桌椅，配備齊全的食堂、計(jì)算機(jī)室、社團(tuán)活動室……這些都是吉林省吉林市永吉縣義務(wù)教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配置。

　　硬件設(shè)施的改善只是永吉縣義務(wù)教育發(fā)展的一個(gè)切面。近年來，永吉縣始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)教育公平，讓鄉(xiāng)村教育的短板“長”起來，城鄉(xiāng)間教育資源流動“活”起來，不斷鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育提質(zhì)增效。

　　從粉筆黑板到智慧教學(xué)，從學(xué)有所教到學(xué)有優(yōu)教，永吉縣義務(wù)教育發(fā)展不斷躍升新臺階，義務(wù)教育發(fā)展成果映照在孩子們的笑臉上，回蕩在朗朗讀書聲中，照亮他們的上學(xué)路。

　　強(qiáng)保障

　　義務(wù)教育路上“一個(gè)都不能少”

　　“上學(xué)路上，不讓任何一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，這是我們做好義務(wù)教育工作的承諾，而如今，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)。”談起義務(wù)教育有保障工作開展情況，永吉縣教育局局長孫立語氣堅(jiān)定。

　　孫立的底氣來自永吉縣義務(wù)教育有保障工作的亮眼成績：義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%，確保具有學(xué)習(xí)能力的適齡兒童少年全部接受義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)連續(xù)三年控輟保學(xué)動態(tài)清零，進(jìn)城務(wù)工隨遷子女和留守兒童就近入學(xué)率100%。

　　成績的取得得益于永吉縣在義務(wù)教育有保障工作中的扎實(shí)舉措。近年來，永吉縣聚焦重點(diǎn)群體、特殊群體，建立控輟保學(xué)臺賬、適齡殘疾兒童少年數(shù)據(jù)臺賬，實(shí)施“一人一案”精準(zhǔn)控輟，嚴(yán)防輟學(xué)新增反彈，對于無法到校的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務(wù)。同時(shí)，建立動態(tài)監(jiān)測救助機(jī)制，避免因突發(fā)、意外情況導(dǎo)致學(xué)生面臨上學(xué)困難的問題，確保每一個(gè)脫貧家庭學(xué)生能夠正常上學(xué)。

　　“對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我們提供全方位幫扶，確保他們上學(xué)無負(fù)擔(dān)。”永吉縣教育局教育督導(dǎo)室主任聶建鋒說。永吉縣建立穩(wěn)定增長的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，每年投入1100多萬元保障義務(wù)教育階段學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免課后服務(wù)費(fèi)、提供免費(fèi)午餐和生活費(fèi)補(bǔ)助等。

　　“這一系列政策，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生也可以輕輕松松地走進(jìn)校園。”永吉縣第八中學(xué)校長欒鴿說。

　　作為農(nóng)村獨(dú)立初中，永吉縣第八中學(xué)有學(xué)生200多人，都來自農(nóng)村，其中留守兒童占三分之一，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)量不少。怎么保證所有學(xué)生都能在校園里快樂讀書，是擺在欒鴿面前的難題。

　　為此，永吉縣第八中學(xué)在落實(shí)好國家助學(xué)普惠政策之外，積極聯(lián)系“愛心媽媽”等愛心組織和個(gè)人，為困難學(xué)生申請一對一的資金、日用品幫扶。同時(shí)，由教師包保留守兒童，為留守兒童過生日、輔導(dǎo)作業(yè)、疏導(dǎo)心理，讓他們感受到家一樣的溫暖。

　　“有時(shí)候，老師家里要是做了什么好吃的東西，也會把困難學(xué)生叫到辦公室一起分享。”欒鴿說。

　　初三的田松陽對于來自學(xué)校的關(guān)愛深有體會，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，學(xué)校在為他申請幫扶資金的基礎(chǔ)上，還對接社會愛心組織，每年為他提供一些換季衣物、學(xué)習(xí)用品，老師們也會自費(fèi)為他準(zhǔn)備一些生活必需品。田松陽說：“我現(xiàn)在上學(xué)幾乎沒什么花錢的地方，我就想好好讀書，考上重點(diǎn)大學(xué)。”

　　重均衡

　　讓教育資源向鄉(xiāng)村延伸

　　站在北大湖鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場上，校長張勝文滔滔不絕地講述著學(xué)校的發(fā)展歷程：“2002年，面對當(dāng)時(shí)村小集中、生源增多的情況，原來的校園已經(jīng)不能滿足教學(xué)，我們搬遷到了現(xiàn)在的地址。這么多年，從沙土操場到塑膠跑道，從泥草房到磚房再到如今的三棟樓房，學(xué)校的發(fā)展大家有目共睹。”

　　“發(fā)展不僅體現(xiàn)在屋外，也體現(xiàn)在屋內(nèi)。”張勝文補(bǔ)充道。近幾年，學(xué)校引進(jìn)了教學(xué)一體機(jī)，同時(shí)配備智慧書法教室、圖書室、微機(jī)室等，為學(xué)生們創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)情景，拓展他們的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　北大湖鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展是永吉縣推動城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展的縮影。從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡，在縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距上，永吉縣一步一個(gè)腳印，始終走在前。“在城鄉(xiāng)教育資源的配置上，我們始終堅(jiān)持‘四個(gè)統(tǒng)一’，即經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、基礎(chǔ)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，城鄉(xiāng)學(xué)校同步一體推進(jìn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。”聶建鋒說。

　　落實(shí)農(nóng)村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學(xué)校按100人核定公用經(jīng)費(fèi)，對寄宿制學(xué)校按照寄宿生年生均300元標(biāo)準(zhǔn)增加公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助;中心小學(xué)和初中校舍全部實(shí)現(xiàn)樓房化;所有學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、圖書室、衛(wèi)生室建室率和音體美專用教室和器材配備率均達(dá)100%;縣村小與中心校完全實(shí)現(xiàn)同步課堂、資源共享;構(gòu)建起補(bǔ)充、交流、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制……這些都是永吉縣“四個(gè)統(tǒng)一”實(shí)施效果的有力印證。

　　“在教師的培養(yǎng)上，我們給予他們充分的展示空間、充足的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，讓老師們能夠留得下、教得好。”欒鴿說。從“特崗教師”到縣城學(xué)校副校長再到鄉(xiāng)村學(xué)校校長，欒鴿對“四個(gè)統(tǒng)一”中的城鄉(xiāng)隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一深有感觸。

　　“讓老師們留得下、教得好”，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，永吉縣堅(jiān)持培育與激勵并舉，在教學(xué)水平的提升上，從“國培”到“省培”，建立起培訓(xùn)者、業(yè)務(wù)校長、班主任等10個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)全覆蓋;在教師個(gè)人的發(fā)展上，構(gòu)建起從校級優(yōu)秀教師到縣骨干，從一星教師到二星教師再到三星教師的上升機(jī)制，為鄉(xiāng)村教師搭好上升的臺階。同時(shí)，“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，連續(xù)12年實(shí)施特崗計(jì)劃，補(bǔ)充1075名教師全部充實(shí)到農(nóng)村學(xué)校;通過城鄉(xiāng)之間教師輪崗交流、學(xué)區(qū)線上集體備課等方式，打破師資壁壘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　“這幾年，我看到一批批青年教師來到這里，一步步成長起來。未來，我們會一起努力，把孩子們培養(yǎng)得越來越好，讓他們有一個(gè)好的未來。”欒鴿說。

　　提質(zhì)量

　　素質(zhì)教育全面開花

　　一根根普通的柳條，在口前鎮(zhèn)中心校孩子們的手里，卻能變成形狀各異的精美手工藝品。在第六屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演上，口前鎮(zhèn)中心校孩子們帶來的柳編表演被評為一等獎。

　　成績的取得是永吉縣發(fā)展素質(zhì)教育成效的證明。近年來，永吉縣全面深化素質(zhì)教育，開展特色學(xué)校創(chuàng)建，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合。目前，永吉縣義務(wù)教育學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)從“一校一品”到“一校多品”的邁進(jìn)，全縣22所學(xué)校榮獲國家級或省級科技、冰雪、美育、青少年校園足球特色校等榮譽(yù)。

　　與口前鎮(zhèn)中心校一樣，在各個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，書法、手工、生物、藝術(shù)等社團(tuán)活動百花齊放;特色大課間培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動素養(yǎng);“我愛我的祖國”“愛林護(hù)河在行動”等一系列德育課程，讓孩子們在實(shí)踐中厚植愛國情懷并獲取知識。

　　“作為鄉(xiāng)村學(xué)校，我們注重了解孩子們的興趣和需要，開發(fā)各類活動，辦出特色。”西陽鎮(zhèn)九年制學(xué)校校長李海波說。

　　辦校報(bào)，是李海波引以為傲的學(xué)校一大特色。據(jù)她介紹，《西陽校報(bào)》由師生自行編辦，已經(jīng)辦了十年，面向?qū)W生及家長免費(fèi)發(fā)放，刊登教學(xué)活動信息、學(xué)生優(yōu)秀作文等。提起辦校報(bào)的初衷，李海波說：“通過辦校報(bào)，讓孩子們建立起對學(xué)校的集體榮譽(yù)感，也讓家長們能夠及時(shí)了解學(xué)校動態(tài)，讓他們放心。”

　　與西陽鎮(zhèn)九年制學(xué)校一樣，各個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校在“辦出特色”上各出奇招，有的利用校園里的果樹，讓孩子們觀察、了解果子的種子結(jié)構(gòu);有的將傳統(tǒng)手工技藝搬進(jìn)校園，讓孩子們感受傳統(tǒng)文化魅力;有的通過“家鄉(xiāng)推介官”等評選，鍛煉孩子們的口才……一系列活動，為學(xué)生搭建起展示自我、提高自我的舞臺，讓他們在課堂之外接觸到更為多姿多彩的世界，真正愛上學(xué)校、愛上上學(xué)。

　　素質(zhì)教育全面開花，學(xué)科教育也沒落下。從全縣情況看，永吉縣小學(xué)畢業(yè)全科合格率保持100%，初中三年鞏固率超99%，連續(xù)8年獲吉林市教學(xué)質(zhì)量提高獎，連續(xù)13年獲地區(qū)教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制考核優(yōu)秀縣。

　　“我們要培養(yǎng)的，是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。通過我們的努力，鄉(xiāng)村的孩子們接受更加公平、更高質(zhì)量的教育，為他們以后走向更大世界奠定好的基礎(chǔ)。”聶建鋒說。

　　如今，在廣闊的鄉(xiāng)村，孩子們在校園里盡情汲取知識，輕松快樂地成長，變得愈發(fā)自信、自強(qiáng)，這是永吉縣義務(wù)教育成效的證明，也是永吉縣不斷推進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的源源動力。在持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展上，永吉縣將繪就新的篇章。